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Nos classes sont peuplées d’enfants, adolescents, étudiants qui présentent des troubles de l’apprentissage. Certains d’entre eux, par le manque de formation des enseignants ont été découragés, réorientés, abandonnés par l’enseignement traditionnel.

Heureusement, les récentes recherches en neurologie et en pédagogie nous permettent de mieux comprendre le concept de «trouble de l’apprentissage» d’abord et de la dyslexie en particulier.

Nous sommes à même de savoir et de comprendre comment apprend un apprenant Dys. Nous savons également que les troubles de l’apprentissage font partie d’une dysconstellation de troubles qui sont souvent coexistants.

Etre dyslexique n’entraîne pas que des problèmes d’apprentissage en langage écrit. Tous les enfants concernés traversent ce que j’ai appelé « l’effet boule de neige ». Au départ de leur scolarité, les problèmes rencontrés sont minimes et ensuite en traversant les années, se complexifient.

Grâce à ces nouvelles connaissances, un pédagogue averti devient capable d’accompagner, de soutenir de manière efficace un élève Dys dans ses apprentissages.

Des associations de parents, divers spécialistes se sont penchés sur cette question. C’est grâce à cela que nous pouvons aider efficacement un élève dyslexique. Si l’on accepte de croire en son potentiel et à d’éventuels dons qui lui sont propres, il peut suivre, dans la majorité des cas, un enseignement ordinaire si il est adapté.

Marie-Jeanne Petiniot
Psychologue, Psychopédagogue et thérapeute de l’éducation

Extrait du journal du salon de l'Education 2013, p8

ASBL Coeur à Corps (Soutien et accompagnement des parents et familles d'enfants en difficultés d'apprentissage) : www.asblcoeuracorps.net

Fondation dyslexie : http://www.fondation-dyslexie.be

Apeda (Association de Parents d'Enfants en Difficultés d'Apprentissage) : http://www.apeda.be

Espace Diabolo : http://www.espace-diabolo.be

Compagnie des dys : http://www.compagniedesdys.com

Osteopathie : http://www.cabinet-osteopathie.be